ENCONTRE AQUI DIVERSAS ATIVIDADES

quarta-feira, 28 de março de 2012

DESENVOLVIMENTO INFANTIL: FASES SEGUNDO PIAGET

Bom dia pessoal, após muita leitura na Faculdade envolvendo desenvolvimento cognitivo seguido por experiências concretas da criança, resolvi colaborar um pouco com minha pesquisa.

O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL DA CRIANÇA SE EFETIVA ATRAVÉS DE 04 ESTÁGIOS OU FASES, SÃO ELAS:

SENSÓRIO MOTOR (0 - 2 anos): É nesta fase em que a criança explora o mundo, usando seus sentidos, na qual esta exploração não é intencional, mais sim movida por reflexos.

PRÉ-OPERATÓRIO (2 - 7 anos): Esta fase abrange o período de educação pré-escolar. Assim, a criança desenvolve estágios diferenciados (egocentrico e intuitivo).
 No estágio egocêntrico (2 a 4 anos) e intuitivo (5 a 7 anos) a criança imagina que todos pensam como ela, neste estágio ela também adquire noções de espaço que antecedem a noção de tempo.Tudo lhe é representado por símbolos, como podemos observar em suas brincadeiras, onde, por exemplo, uma cadeira empurrada pode ser um trem, uma vassoura pode representar um cavalo, etc.

OPERATÓRIO CONCRETO (7 a 11 anos): Nesta fase a criança já usa a lógica para maioria de soluções de seus problemas. Tem facilidade com problemas concretos e dificuldades com os problemas não-concretos.

OPERATÓRIO FORMAL (11 a 15 anos): É o periodo em que através do pensamento lógico o adolescente já consegue aplica-lo a todos os problemas que surgem, mais nao indica que ele seja totalmente lógico e preciso em suas ações e decisões.

terça-feira, 27 de março de 2012

Plano de aula Matemática MONTEIRO LOBATO

Olá professores, mais uma sugestão sobre aulas que envolvam Monteiro Lobato.
Seria interessante indicar aos alunos leituras sobre O Picapau Amarelo, A chave do tamanho, Emilia no pais da gramática,etc. Aproveite a oportunidade para ler um trecho de algum texto de Lobato para os alunos!
Nestas atividades envolveremos pequenos problemas de adição e subtração.

SERIE: 3° ANO

OBJETIVO GERAL:

  • Usar a biografia de Lobato para realização de situações problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Conhecer a biografia de Monteiro Lobato.
  • Resolver situações problemas.
  • Relacionar a ideia de adição à junção (acréscimo) de quantidade.
CONTEÚDOS:
  • Adição
  • Subtração
METODOLOGIA
Explorar a biografia de Lobato e suas obras junto à problemas matemáticos de subtração e adição.
Avaliar os procedimentos dos alunos, ajudando-os sempre que necessário.

ATIVIDADES.

JOSÉ BENTO MONTEIRO LOBATO FOI UM DOS MAIS IMPORTANTES ESCRITORES BRASILEIROS. ELE FICOU CONHECIDO PELOS SEUS LIVROS INFANTIS, EDUCATIVOS E DIVERTIDOS.
A MAIORIA DE SUAS HISTÓRIAS TEM COMO CENÁRIO O SITIO DO PICAPAU AMARELO, E COMO PERSONAGENS CENTRAIS DONA BENTA, A DONA DO SITIO, SEUS NETOS NARIZINHO E PEDRINHO, E TIA NASTÁCIA. ALÉM DISSO, EMÍLIA, A BONECA QUE FALA, VISCONDE DE SABUGOSA, SABUGO DE MILHO QUE É UM SÁBIO, E O PORCO RABICÓ, ENTRE OUTROS, SÃO PERSONAGENS QUE TAMBÉM RECHEIAM COM SUA REINAÇÕES OS LIVROS DE AVENTURAS E DIVERTIMENTOS.
                                                                                         SISTEMA MÁXI DE ENSINO

01. MONTEIRO LOBATO NASCEU EM 18 DE ABRIL DE 1882, NA CIDADE DE TAUBATÉ, E MORREU EM 04 DE JULHO DE 1948, NA CIDADE DE SÃO PAULO.
QUANTOS ANOS MONTEIRO LOBATO VIVEU?


02. A MENINA DO NARIZINHO ARREBITADO FOI A PRIMEIRA OBRA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO. PUBLICADA EM 1920, DEU ORIGEM A LUCIA, MAIS CONHECIDA COMO NARIZINHO, PERSONAGEM DO SITIO DO PICAPAU AMARELO.
CONSIDERANDO O ANO EM QUE ESTAMOS, HÁ QUANTOS ANOS FOI PUBLICADA A PRIMEIRA OBRA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO?

03. O LIVRO REINAÇÕES DE NARIZINHO POSSUI 168 PAGINAS E O LIVRO MEMORIAS DE EMÍLIA TEM 92 PAGINAS.
QUANTAS PAGINAS TEM OS DOIS LIVROS JUNTOS? QUAL A DIFERENÇA DE PAGINAS ENTRE ELES?

04. SE O LIVRO MEMORIAS DA EMÍLIA TEM 92 PAGINAS E O POÇO DO VISCONDE TEM 105 PAGINAS, QUAL O O TOTAL DE PAGINAS TEM OS DOIS JUNTOS?

05. MARCELA ESTA LENDO UM LIVRO DE MONTEIRO LOBATO DE 145 PAGINAS.
SE JA LEU 92 PAGINAS, QUANTAS AINDA FALTAM PARA ELA TERMINAR DE LER?

06. LUIS LEU 59 PAGINAS DE CERTO LIVRO DE MONTEIRO LOBATO. AINDA FALTAM 57 PAGINAS PARA SEREM LIDAS. QUANTAS PAGINAS TEM O LIVRO? 

sábado, 24 de março de 2012

Produção de texto

Está atividade pode ser utilizada na semana de Monteiro Lobato para explorar os personagens do Sítio do Picapau Amarelo.

SÉRIE: 2° Ano / 3° Ano

OBJETIVO GERAL:

  • Levar o aluno a usar a ortografia e gramática dentro de uma produção textual.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Organizar idéias.
  • Desenvolver criatividade.
  • Produzir um texto narrativo.
  • Utilizar sinais de pontuação.
  • Praticar ortografia e gramática.
  • Desenvolver coordenação motora (manuscrita e artística)
  • Ampliar vocabulário.
  • Socializar-se com os colegas.

CONTEÚDO:

  • Língua Portuguesa
  • Gramática e ortografia.
METODOLOGIA:
Ter com os alunos uma prévia conversa sobre o tema, explorando todas as possibilidades e enriquecimento na produção textual, orientando o aluno para o uso correto da ortografia, respeitando os sinais de pontuação e coerência textual, tendo o tema de redação livre, dando autonomia ao educando para escolher seu título.



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Plano de aula Mtemática

Olá professores, através desta atividade os alunos poderão trabalhar com adição simples e com reagrupamento.
Inicie trabalhando com unidade e dezena para chegar a centena.
*Dica: o material dourado facilita seu trabalho e o entendimento do educando.

PLANO DE AULA:

Série: 3° Ano

OBJETIVO GERAL:
  • Propor atividades com trabalho de unidade, dezena e centena.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Associar a adição ao conceito de juntar e acrescentar quantidades.
  • Resolver situações problemas.
  • Manusear o material dourado.
  • Calcular adições mentalmente.
  • Efetuar adições simples e com reagrupamento.
CONTEÚDO:
  • Adição com unidade, dezena e centena.
  • Situações problemas.
RECURSO METODOLÓGICO:
  • Material dourado.
METODOLOGIA:
Inicie a aula estimulando o aluno a refletir sobre adição estar ligada à ideia de juntar e acrescentar.
Utilize o material dourado para explicar diferenças entre unidade, dezena e centena, bem como, deixe-o manusear o material dourado.
Seria interessante montar grupos na sala, na qual um aluno ajuda o outro, com o material dourado faça os alunos representarem números ditados pelo professor, exponha situações na qual eles possa resolver contas com o material onde haja troca (exemplo: de unidade pra dezena ou de dezena pra centena).

ATIVIDADES: SITUAÇÕES PROBLEMAS.
01. Caio e Henrique colecionam selos. Hoje eles resolveram contar quantos selos possuem os dois juntos.
Caio tem 25 selos e Henrique tem 33. Quantos selos os dois possuem ao todo? Qual a diferença de selos entre Caio e Henrique?

02. Maria Júlia tem 32 anos e Mônica tem 26 anos a mais que ela.
Quantos anos Mônica tem?

03. Débora foi à padaria comprar pães para uma festa de aniversário.
Comprou 50 pães para fazer cachorro-quente e 45 pães doces. Quantos pães Débora comprou ao todo?

04. Na sala de aula de Flávia há 16 meninas e 13 meninos. Quantos alunos há nesta sala?

05. Inaê e Vinícius juntaram suas mesadas para uma coleção de livros de histórias. Vinícius tinha 27 reais e Inaê 12 reais. Quanto os dois pagaram pelos livros?

06. Em um laboratório há 13 ratos brancos e 17 ratos pretos. Quantos ratos existem neste laboratório?

07. Pedro possui um sítio com 18 cavalos e 22 vacas. No total, quantos animais Pedro possui em seu sítio?

08. Luciana tem que andar 75 metros para  ir comprar pães na padaria mais próxima. Quantos metros Luciana tem que andar no total de ida e volta para comprar seus pães?

09. Observe as operações e calcule mentalmente:

18 + 5 =
25 + 9 =
13 + 7 =
12 + 6 = 
14 + 3 = 

10. Represente os números com desenho do material dourado:

05 ______________________________________
12______________________________________
18______________________________________
20______________________________________
32______________________________________
57______________________________________


11. Arme e resolva as operações:

10 + 7 =
12 + 8 =
15 + 12 =
18 + 14 =
32 + 8 =
50 + 48 =
19 + 11 =


sexta-feira, 23 de março de 2012

Biografia de Monteiro Lobato






Olá  professores, esta postagem se refere ao Dia do Livro Infantil, especificamente sobre a obra e vida de Monteiro Lobato.
Abaixo encontram-se um texto sobre sua vida, sobre o Sítio do Picapau Amarelo e 20 atividades de interpretação, gramática e ortografia.



MONTEIRO LOBATO
MONTEIRO LOBATO FOI UM GRANDE ESCRITOR BRASILEIRO, FAMOSO POR CRIAR DIVERSOS LIVROS E PERSONAGENS, INCLUSIVE “O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO”.
SUA INTENÇÃO ERA DESPERTAR A IMAGINAÇÃO DAS CRIANÇAS, FAZENDO COM QUE TODAS SE ENCANTASSEM E SE INTERESSASSEM PELA LEITURA.
JOSÉ BENTO MONTEIRO LOBATO NASCEU NA CIDADE DE TAUBATÉ, NO ESTADO DE SÃO PAULO, NO DIA 18 DE ABRIL DE 1882.
FORMOU-SE ADVOGADO E COMEÇOU A ESCREVER LIVROS PARA ADULTOS.
ELE FOI UM DOS PRIMEIROS ESCRITORES A FAZER LITERATURA INFANTIL EM NOSSO PAÍS, POIS POUCAS PESSOAS PENSAVAM EM ESCREVER HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS. PASSOU ENTÃO A SER O MAIOR ESCRITOR DE LIVROS INFANTIS E CHEGOU A FUNDAR UMA EDITORA PARA DIVULGAR OS LIVROS E COMBATER O ANALFABETISMO.
EM QUASE TODOS SEUS LIVROS PARA CRIANÇAS APARECEM OS PERSONAGENS DO FAMOSO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO: DONA BENTA, EMÍLIA, PEDRINHO, NARIZINHO, TIA NASTÁCIA, O VISCONDE DE SABUGOSA, O MARQUÊS DE RABICÓ.
SEUS LIVROS MAIS APRECIADOS SÃO: O PICAPAU AMARELO, REINAÇÕES DE NARIZINHO, O POÇO DO VISCONDE, EMILIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA, GEOGRAFIA DE DONA BENTA, O SACI, VIAGEM AO CÉU, HISTÓRIA DO MUNDO, O MARQUÊS DE RABICÓ, FÁBULAS, CAÇADAS DE PEDRINHO E OUTROS.
EM HOMENAGEM AO MAIOR ESCRITOR DA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA, FOI ESCOLHIDO O DIA 18 DE ABRIL COMO DIA DO LIVRO, DATA DO NASCIMENTO DE MONTEIRO LOBATO.


Sítio do Picapau Amarelo.
         Toda criança tem vontade de ir ao Sítio do Picapau Amarelo, lá tem o pó de pirlimpimpim, e várias aventuras. No Sítio encontramos Dona Benta avó de Narizinho e Pedrinho.
Pedrinho adora caçar, mora na cidade e gosta de passar as férias junto com sua avó e amigos no sítio. Junto com Tio Barnabé conseguiu capturar o Saci dentro de uma garrafa. O Saci vive amedrontando os moradores do sítio junto com a temida Cuca, a “jacaroa” como a Emília costuma chamá-la. Ela é uma bruxa que mora em uma caverna escura no capoeirão dos tucanos. A Cuca vive pensando em estratégias para acabar com a casa da Dona Benta, porém suas maldades sempre acabam dando errado.
Narizinho é uma linda menina chamada Lúcia que ganhou este apelido por ter seu nariz arrebitado. Ela é dona da boneca Emilia, a boneca de pano tagarela que não fecha a matraca, aprendeu a falar depois de tomar a pílula do Doutor Caramujo. Emília é feita de retalhos, com cabelo colorido, e olhos de botão feitos pela Tia Nastácia.
A Tia Nastácia é uma cozinheira de mão cheia, famosa por seus quitutes e deliciosos bolinhos de chuva que o porco Marquês de Rabicó vive querendo comer. O porco comilão é Marido da boneca Emília e vive entrando escondido na cozinha da Tia Nastácia para roubar comidas, por isso, ela tem vontade de colocá-lo na panela e servi-lo no jantar.
No Sítio do Picapau Amarelo também encontramos um famoso sabugo conhecedor e admirador da ciência, seu nome é Visconde de Sabugosa, mora na biblioteca e sempre encontra uma explicação para tudo o que acontece. Temos mais dois amiguinhos que só encontramos no Picapau Amarelo: O Quindim e o Conselheiro.
Quindim é um dócil rinoceronte, que apesar de seu tamanho é muito tranqüilo e não deixa o Sítio de Dona Benta e seus amigos por nada.
O Conselheiro é um burro que ama ler e sempre esta com um livro debaixo do braço, é muito tranqüilo e também amante das aventuras do Sítio do Picapau Amarelo.
Até hoje os personagens criados por Monteiro Lobato, encantam e levam crianças do mundo todo ao fantástico mundo da imaginação.
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ATIVIDADES: LEITURA E INTERPRETAÇÃO.

01.Quem foi Monteiro Lobato?
02.Quais os famosos personagens criados por Lobato?
03.Quem conseguiu capturar o Saci? E como?
04.O que o saci mais gosta de fazer e acompanhado de quem?
05.Quem é Cuca e o que ela vive tramando?
06.Porque Lucia ganhou o apelido de Narizinho?
07.Quem é Emilia e como ela é?
08.Quem Tia Nastácia tem vontade de colocar na panela?
09.Onde mora Visconde de Sabugosa?
10.Quem são os amigos Quindim e Conselheiro?
11.Você já conhecia a história do Sítio do Picapau Amarelo?
12.Qual personagem você achou mais interessante?
13.Se fosse você o autor do Sítio do Picapau Amarelo, como ele seria?
14.Faça uma pesquisa sobre ele e traga para sala de aula para compartilhar com seus colegas.
15.O texto que você acabou de ler é um texto do tipo:
(    ) informativo
(    ) descritivo
(    ) narrativo
16.O texto é formado de quantos parágrafos?

UM POUCO DE GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA.

01.Retire do texto uma palavra:
a)     Monossílaba_____________________
b)    Dissílaba________________________
c)     Trissílaba_______________________
d)    Polissílaba______________________
e)     Com encontro vocálico________________________
f)      Com encontro consonantal_____________________
02.Um substantivo:
a)     Próprio________________________
b)    Comum________________________
03.Passe para o plural:
a)     Criança________________________
b)    Famoso________________________
c)     Vive___________________________
d)    Boneca_________________________
04.Encontre no texto 2 palavras com dígrafos.


quinta-feira, 22 de março de 2012

Leitura

Atividade de leitura através do texto da autora Ruth Rocha.
Um textinho simples e divertido favorecendo o enriquecimento da Leitura.
Dá para se trabalhar também o conceito entre amizade, bondade, interesse.
O texto faz parte do livro  Enquanto o mundo pega fogo,2. ed.
Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1984.p.14-9.



O homem e a galinha
RUTH ROCHA

Era uma vez um homem que tinha uma galinha.
Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro.
O homem ficou contente. Chamou a mulher:
___ Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
___ Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha.
Dava pão-de-ló, dava até sorvete.
E a galinha todos os dias botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
___ Pra que este luxo todo com a galinha?
Nunca vi galinha comer pão-de-ló…
Muito menos sorvete! Vai que a mulher falou:
___ É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
___ Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
___ E se ela não botar mais ovos de ouro?
___ Bota sim! – o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha.
E a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
___ Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão!
A galinha pode muito bem comer milho.
___ E se ela não botar mais ovos de ouro?
___ Bota sim. – respondeu o marido.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha.
E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
___ Pra que este luxo de dar milho pra galinha?
Ela que cate o de-comer no quintal!
___ E se ela não botar mais ovos de ouro?
___ Bota sim – o marido falou.
E a mulher soltou a galinha no quintal.
Ela catava sozinha a comida dela.
Todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.
Um dia a galinha encontrou o portão aberto.
Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.



http://pt.dreamstime.com/galinha-com-cesta-de-fruta-thumb5782582.jpg
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Atividades de Matemática 3º Ano



Esta atividade está inserida com um problema simples com personagens de Contos de Fadas, o professor pode se utilizar de recursos como adição e subtração, oralidade, interpretação oral e escrita e resolução de problemas.


Série: 3° Ano


Objetivo Geral:


  • Proporcionar ao aluno a solução e compreensão do cotidiano junto à atividades de adição e subtração, coordenação motora e interpretação.
Objetivos Específicos:
  • Resolver situações problemas.
  • Identificar numerais.
  • Desenvolver raciocínio lógico.
  • Relacionar material à representação numérica.
Conteúdo:
  • Adição e subtração.
  • Sistema numérico.
  • Números Ordinais
Recursos:
  • Material dourado.
  • Material individual do aluno.
Metodologia:
Desenvolver junto aos alunos as atividades propostas, auxiliando-os em suas dúvidas e dificuldades.
Explicar e dar exemplos de números ordinais, trabalho com material dourado e auxílio na adição e subtração junto aos alunos.




Escola: ____________________________________________
Aluno: _________________________________ Série: ______


  
 
1-LEIA O TEXTO:


 

Um dia, Shrek e a princesa Fiona resolveram reunir seus amigos de outras histórias para um almoço.

Shrek convidou os Três Porquinhos e pediu que lhes chamassem os outros convidados.

Quando os Três Porquinhos souberam a quantidade de amigos que iriam ao almoço,
avisaram Fiona para que ela pudesse arrumar a mesa.

No dia combinado, a mesa foi preparada para doze lugares.


 

2-DESENHE A MESA QUE FOI ARRUMADA PARA O ALMOÇO.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


  


 

3-MARQUE COM UM X A EXPRESSÃO QUE INDICA A QUANTIDADE DE CONVIDADOS QUE OS TRÊS PORQUINHOS CHAMARAM.


a) 8+2                    b) 12-5                 c) 7-6                 d) 7+3
   
4-REPRESENTE COM MATERIAL DOURADO:


a) 23 ____________________________ d) 51 ____________________

  b) 
49 ____________________________ e) 83 ___________________

  c) 
10 ____________________________

 

5-ESCREVA O NOME DOS NUMERAIS:

60_________________________________________________

53_________________________________________________

13_________________________________________________

100________________________________________________

131________________________________________________


 

6- REPRESENTE COM NUMERAIS:

Décimo sexto _____________

Nono ___________________

Décimo quarto ____________

Terceiro _________________

Trigésimo segundo_________


 

7- RESOLVA OS DESAFIOS:


Num parque ecológico existe 28 bancos pintados de verde e 32 pintados de branco, Quantos são os bancos desse parque? 

 


 


 

R_____________________________________________________________________


Num ônibus há 42 poltronas, mas estão sendo usadas apenas 23. Quantas poltronas estão vagas?

 


 

R________________________________________________________________________

domingo, 4 de março de 2012

Atividades Matemática

Algumas sugestões de atividades retiradas do Google para trabalho com o Ensino Fundamental 2° ano.

Coordenação visomotora

Mais atividades de coordenação, importantes para a distinção feita pelo educando envolvendo a percepção visual, lateralidade e movimento.











Coordenação visomotora

Atividades de coordenação para treino dos pequenos!!





sábado, 3 de março de 2012

Imagens dia do livro

Imagens para os alunos se divertirem com o lápis de cor!











Textos: Dia do Livro

Segue algumas sugestões sobre o dia do Livro!










Imagens Descobrimento do Brasil

Algumas imagens para colorir junto aos alunos:














Texto: Descobrimento do Brasil


DESCOBRIMENTO DO BRASIL


Descobrimento do Brasil
Quem descobriu o Brasil?
Foi Pedro Álvares Cabral no dia 22 de abril de 1500!
A expedição organizada pelos portugueses a pedido do Rei Dom Manuel tinha como objetivo repetir o feito de Vasco da Gama e chegar às Índias. Estavam em busca de metais preciosos, como o ouro e a prata, e especiarias!
Não se sabe ao certo por que Cabral desviou tanto a oeste da sua rota original, sabemos apenas que não fosse isto os portugueses não teriam descoberto as terras no depois chamado novo mundo.
No dia 22 ouvi-se um grito "terra vista"! Avistaram um monte, que recebeu o nome de Monte Pascoal. O nome dado a terra descoberta foi Terra de Santa Cruz, atualmente cidade de Porte Seguro na Bahia. O nome definitivo, Brasil, só veio alguns anos depois, devido a quantidade de pau-brasil encontrado no litoral!
A carta escrita por Pero Vaz Caminha e enviada para o rei em Portugal descreve com detalhes a viagem, a terra descoberta e os nativos. Este é um importante documento histórico para o Brasil e para o mundo!
O primeiro contato com a população local foi feito no dia 23 de abril. Os índios Tupiniquins, de origem tupi-guarani, habitavam o litoral do sul da Bahia. Apesar do choque entre as diferentes culturas, trocaram objetos e cortesias pacificamente.
Frei Dom Henrique celebrou a primeira missa no dia 26 de abril. E acreditem, era domingo de páscoa! Compareceram não só os comandantes e suas tripulações, mas também muitos nativos curiosos atraídos pelo ritual.
Dias depois Cabral seguiu viagem até alcançar Calicute, mas deixaram por lá 2 degradados - condenados por crimes em Portugal - que meses depois foram resgatados e deram contribuições importantes aos portugueses.
FONTE: SMARTKIDS.COM.BR

Desenhos Páscoa








Modelo de cartão

Significado da Páscoa


PÁSCOA


Páscoa
Qual é o significado da Páscoa?
Os historiadores contam que a celebração da Páscoa era feita desde a antiguidade, principalmente pelos povos europeus, mas com o objetivo de comemorar a entrada da primavera, que representava e ainda representa uma estação que traz vida e a possibilidade de plantio e colheita de alimento.
Com o passar dos anos passou a ter significações religiosas, com interpretações diferentes dependendo da religião.
Para os cristãos, a Páscoa celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados.
 
Para os judeus, a Páscoa, também chamada de Pessach, ou Passoverrecorda a travessia dos judeus do Egito até a Terra Prometida - marcada pela conhecida travessia do Mar Vermelho - comemorando o êxodo dos israelitas do Egito durante o reinado do faraó Ramsés II, da escravidão para a liberdade.
 
Como vimos, tanto a Páscoa cristã como a Páscoa judaica são rituais de passagem:
 
Páscoa Cristã - lembra a jornada de Jesus da morte à vida.
 
Páscoa Judaica - travessia pelo Mar Vermelho, da escravidão à liberdade.
 
Símbolos da Páscoa
 
Há símbolos que representam a Páscoa e são muito tradicionais...
 
O primeiro, sem dúvida é o ovo de Páscoa, que simboliza vida nova ou o começo da vida, por isso eram oferecidos aos familiares e amigos nesta época. Antigamente não existiam ovos de chocolate, então usava-se ovos cozidos e depois decorados. Essa tradição continua em muitos países até hoje, mas... Depois de 1830, quando surgiram as primeiras fábricas de chocolate na Inglaterra, essa tradição ganhou outro sabor e
os ovos passaram a ser de chocolate. Sem dúvida é uma delícia!!!
 
coelho da Páscoa é uma celebridade nesta época, principalmente para as crianças. O coelho tem grande facilidade para procriar e lembra a fecundidade da palavra de palavra de Deus entre os povos.
 
colomba pascal tem o formato da "pomba da paz" que significa a vinda do Espírito Santo. Conta a lenda que este símbolo surgiu na vila de Pavia, na Itália, onde um confeiteiro teria evitado a invasão da vila oferecendo este agrado ao rei, mantendo assim a paz no local.
 
Brincadeiras da Páscoa... Esta você não pode perder!
 
caça ao ovo é uma brincadeira tradicional e divertida! Os ovos, que podem ser os cozidos decorados ou mesmo com ovos de chocolate, são escondidos pelos pais para serem descobertos pelas crianças na manhã de Páscoa. Vence quem achar primeiro o seu ovo!
 
Para "pregar uma peça" nos seus amigos, faça um ovo com bexiga! Pegue uma bexiga e faça um belo embrulho, como se fosse um ovo de Páscoa. Entregue para seus amigos e espere pelas gargalhadas, mas depois não deixe de entregar alguns ovinhos de chocolate para que não fiquem tão chateados!
 FONTE: smartkids.com.br

Cartões para Páscoa

Atividades relacionadas ao dia da Páscoa! Espero que gostem!
MODELOS DE CARTÕES PARA SE DIVERTIR!
Cartões Páscoa Desenho para Colorir e Pintar - Smartkids 
Cartões Páscoa Desenho para Colorir e Pintar - Smartkids
Páscoa Cartão Feliz Páscoa Desenho para Colorir e Pintar - Smartkids




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